Proyecta (@proyectaensino) organiza el II Encuentro InspiraTICs "para que tus alumnos atiendan, entiendan y aprendan" el próximo 5 de marzo a las 15:30. Están dirigidos a todos los profesionales del mundo educativo de Galicia y está dirigido por especialistas en educación y nuevas tecnologías. En este segundo encuentro de docentes el programa recogerá la inteligencia emocional, los clip de vídeo como herramienta educativa, la metodología Flipped Classroom y preparación de proyectos interesantes:
16:00 - 17:00 - ConferenciaHerramientas imprescindibles para comunicar mejor: Programación Neurolingüística e inteligencia emocional a cargo de Paco Rodríguez, consultor y formador de comunicación.
17:00 - 19.30 - TALLERES SIMULTÁNEOS:
AULA 1. Los clips de vídeo como herramientas educativas aplicados a las Ciencias Sociales. Manolo González, profesor de Historia en el IES Concepción Arenal de Ferrol.
AULA 2. The Flipped Classroom, los deberes a clase. Joan Padrós, profesor del CFA Palau del Mar, Barcelona.
AULA 3. Cómo preparar tus proyectos para despertar interés. Paco Rodríguez, consultor y formador de comunicación. Paco Rodríguez, consultor y formador de comunicación.
Además, Proyecta, ha abierto las inscripciones al II Concurso Proyecta Innovación hasta el próximo 17 de abril para profes de Galicia. El profesorado puede participar de manera individual o en grupo, además de incluir a alumnos en el proyecto. El objetivo del concurso es identificar y llevar a la práctica proyectos educativos que utilicen las TIC de manera novedosa en centros escolares gallegos. Por ello, los 10 finalistas, que se darán a conocer el 15 de mayo, presentarán sus proyectos ante un comité en una jornada abierta que decidirá qué proyectos premiar y con qué cuantía para hacerlos realidad. ¡Implicar a los alumnos, escuchar qué desean hacer y conseguir plasmarlo en un proyecto de aula es una gran oportunidad educativa! Si estás en Galicia... ¡anímate! Accede a las bases y participa. Proyecta es una iniciativa educativa de la Fundación Amancio Ortega y de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre que responde a la labor comprometida de ambas instituciones con el fomento de la innovación en el ámbito educativo y la mejora de la calidad de la enseñanza. No dudes en seguir su blog, @proyecta ensino en Twitter, Plataforma Proyecta en Facebook y su canal de YouTube. ¿Puedes aportar una mejora o sugerencia? Comenta en este blog, en @dianagonzalez o en cualquiera de los canales sociales :).
Todos creamos Internet. Todos tenemos una responsabilidad en Internet. Juntos podemos hacer una Internet mejor: este es el lema elegido por Insafe para el Safer Internet Day 2015y traído a España por Red.es en la web Chaval.es.
¡Me encanta el lema de este año! Me encanta porque pone el foco en que somos nosotros quienes creamos la Red que tenemos, no es un ente ajeno a nuestras acciones. Internet será lo que nosotros, todos juntos, queramos que sea, ya que decidimos qué compartimos y qué no, así como por dónde navegamos. Esto implica directamente a la seguridad de los y las menores, ya que si somos conscientes de que todo lo que hacemos y dejamos de hacer en Internet puede llegar a un clic de sus ojos y oídos podremos construir un espacio mejor. Por un lado, podremos crear contenido respetuoso con todos los públicos y, por otro, denunciaremos o intentaremos evitar aquellos contenidos o internautas que no sean seguros para todas las personas.
Además, mantendremos el protagonismo de cada persona y pensaremos, sobre todo, en la formación y autonomía de los más pequeños y las más pequeñas. Recordad: pidamos permisos a los niños y niñas para subir contenidos sobre ellos en Internet.En el fondo, como casi todo en la vida, es una cuestión de empatía, de ponernos en el lugar del otro, algo que en ocasiones no conseguimos con los ciudadanos y ciudadanas más pequeños, como podemos ver en la campaña "Ponte en mi lugar" de Educo. Justo ayer recibía de Ganas de vivir su artículo en La Rioja sobre la empatía:
"Según Mahatma Gandhi, ” Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminarían si las personas se pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su punto de vista “, por lo que debemos intentar comprender a los demás si queremos que nuestras relaciones avancen y nuestro mundo esté lleno de valores".
Algo que podemos... más bien debemos, llevar al ámbito digital como un espacio de comunicación real aunque sea virtual.
Muchas empresas ya están trabajando en estos aspectos y comienzan a lanzar sus versiones para niños, aunque en un mundo ideal el contenido que subimos los usuarios a esas apps o redes sociales ya serían seguros para menores. De hecho, en cuanto se llega a la preadolescencia se quiere usar las mismas aplicaciones que manejan "los mayores" (molan más), por lo que puede existir un gran salto de contenido. En el fondo, esto tiene mucho que ver con la hipocresía de las edades mínimas en los servicios de Internet ¿de verdad protegen al menor o se protegen a sí mismas?
Formemos también en las aulas. Ahora que el debate sobre la prohibición del móvil en clase está a la orden del día, trabajemos por integrarlo. Os dejo algunas ideas de la integración del móvil en el aula que desarrollamos para docentes junto a Ouiplay. La prohibición absoluta no educa, permitamos un uso responsable de la tecnología donde no usarlo sea una decisión consciente y usarlo un decisión real. ¿Da miedo? Claro, es algo novedoso que requiere de metodologías educativas diferentes y que se debe adaptar a cada situación, currículo, profesorado, alumno o alumna.
Trabajemos también en las aulas el desarrollo de la identidad digital del alumnado de manera integrada con otros proyectos o única, pero donde trabajarán múltiples habilidades y competencias para la vida e, incluso, les ayudará a definirse y trabajar su propia identidad como persona, ya que la identidad digital simplemente es la traslación online de la individualidad física. Aquí compartí 15 pasos, por supuesto revisables y mejorables, para crear un proyecto de formación en identidad digital. Incluso, si quieres, crea tu propio plan de identidad digital para comenzar.
Quizá trabajar la emoción y los sentimientos, recordad, todo contenido compartido es un sentimientoy la Red está lleno de ellos, sea la mejor seguridad para todos juntos crear una Internet mejor. ¡Feliz Día de la Internet Segura! ¡Feliz Safer Internet Day! Más en #SID2015.
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El pasado 30 de eneroVine, la famosa aplicación de vídeos cortos de Twitter, anunció en su blog su nueva versión con contenido apto para menores: Vine Kids.
Vine Kids está disponible en la App Storey facilita que los niños y niñas puedan utilizar Vine con seguridad ya que el contenido es apto para todos los públicos. La aplicación muestra vídeos divertidos acompañados por unos personajes muy coloridos. Simplemente desplazando a la izquierda o a la derecha el vídeo actual se muestra un nuevo Vine.
No es necesario que los niños y niñas creen una cuenta para acceder al contenido y la aplicación no permite subir sus propios vídeos, solo visualizar el contenido de otros.
Sin duda esta app es una manera de que los más pequeños puedan acceder a contenido apropiado y es un camino que muchas empresas están explorando. Con todo, recordemos que cada uno de nosotros somos responsables del contenido que subimos a Internet, ya que siempre podrá llegar a manos de un menor. Además, no debemos permitir que el móvil se convierta en una guardería de niños, por lo que debemos acompañar a los menores mientras utilizan la tecnología y recordar que no es necesario estar conectados en todo momento.
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Ufeed (@app_uffed) es un nuevo modelo de donación a través de la publicidad de las marcas. Así, el donante no aporta dinero, sino publicaciones en medios sociales, y es la marca la que financia esa donación.
Post publicado originalmente en el blog Edentity: La 6ª oleada del Estudio Redes Sociales deIAB Spain, en colaboración con Viko, recoge el uso y valoración que realizan los internautas españoles de las redes sociales.
"En palabras de Antonio Traugott, Director General de IAB Spain, “las redes sociales siguen con su proceso de madurez y consolidación entre consumidores y marcas. Los datos de penetración son muy altos, pero personalmente destaco el hecho de que un 89% de usuarios sigan a alguna marca; eso quiere decir que las empresas están cada vez más adaptadas a este terreno y están encontrando formas no intrusivas de conectar con la audiencia”.
Según Javier Clarke, Director de Mobile, Innovación y New Media, “el papel de las redes sociales en el proceso de compra adquiere cada vez mayor importancia, obligando a las marcas a dedicarle un papel relevante en sus estrategias de comunicación, marketing y publicidad”
La nota afirma como titular que "9 de cada 10 usuarios de redes sociales sigue a alguna marca" algo reconocido en múltiples estudios, pero que no refleja el verdadero valor de los medios sociales: el engagement. De hecho, el mismo estudio afirma que solo el "38% visita páginas de marcas con mucha frecuencia, principalmente para estar informado de ellas y para poder participar en concursos y promociones" donde la red social Facebook lidera, con el 88%, los espacios sociales en los que seguir a marcas, seguida de Twitter (22%) y Youtube (7%). Con todo, "el 62% declara que la valoración y los comentarios en redes sociales sí influye en sus decisiones de compra.
Facebook (96%), YouTube (66%) y Twitter (56%) son las redes sociales más utilizadas, seguidas de Google+ (34%), LinkedIn (31%) e Instagram (26%). Sin embargo, los medios sociales mejor valorados son YouTube, Spotify e Instagram, bajando a Facebook y Twitter hasta el 4º y 5º lugar respectivamente.
En cuanto a la frecuencia de uso, Facebook es la única red social que se utiliza todos los días de la semana con más de 4,5 horas de uso semanal (por encima de Spotify que no alcanza las 4 horas), mientras que Twitter e Instagram se aproximan a 5 días. En cuanto al horario, el prime time para las redes sociales es media tarde, noche y media mañana:
Ver qué hacen los contactos, ver vídeos o escuchar música y enviar mensajes son los usos más habituales de los medios sociales por encima del 50%, mientras que generar contenido lo realizan el 39% de los usuarios, su uso profesional o de estudios un 29% y seguir a marcas un 25%. Además, el 14% utiliza los social media para comprar o vender a sus contactos y un 12% para comprar a marcas. Es muy relevante la comparativa entre adolescentes de 14 a 17 años con el resto de usuarios de 18 a 55, puesto que nos indica tendencias a tener en cuenta. Facebook sigue siendo la red líder, pero con mayor utilización de YouTube, Twitter e Instagram (sin contar otros espacios de mensajería instantánea como Whatsapp o Snapchat que no aparecen en el estudio).
El estudio puede descargarse aquí y seguir la conversación en redes sociales en el hashtag #IABEstudioRRSS.
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